Facultad de Educación http://educacion.uncuyo.edu.ar/ Universidad Nacional de Cuyo, carreras, estudios e investigación. Estudian la comprensión lectora en lengua extranjera en investigación de la Facultad http://educacion.uncuyo.edu.ar/estudian-la-comprension-lectora-en-lengua-extranjera-en-investigacion-de-la-facultad Bajo la dirección de las profesoras Andrea Amparán y Clara Bernasconi, el Proyecto de Investigación busca definir qué estrategias de comprensión utilizan los estudiantes para develar significados y sentidos al momento de realizar la lectura de textos académicos en lenguas extranjeras. Fri, 28 Dec 2018 11:58:57 -0300 http://educacion.uncuyo.edu.ar/estudian-la-comprension-lectora-en-lengua-extranjera-en-investigacion-de-la-facultad 2018-12-28 11:58:57 http://educacion.uncuyo.edu.ar/cache/profes1_424_750_c.jpg Institucional institucionales

Estudian la comprensión lectora en lengua extranjera en investigación de la Facultad

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Las profesoras de la Facultad de Educación Andrea Amparán y Clara Bernasconi son la directora y codirectora del Proyecto de Investigación de Unidad Académica  "El uso de estrategias de comprensión lectora de textos académicos en lenguas extranjeras de los estudiantes de la Facultad de Educación".

 

La investigación busca indagar respecto de cuáles son las estrategias de lectura que se ponen de manifiesto en la lectura de textos en inglés y portugués, que han sido adquiridas en trayectorias formativas anteriores y que pondrían en ejecución al momento de leer textos de la especialidad.

 

El Proyecto profundiza en la importancia de diagnosticar qué estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión lectora utilizan los estudiantes para la interpretación de textos en las lenguas extranjeras de cada una de las especialidades.

 

La investigación tiene características cualitativas y cuantitativas. Se utilizan herramientas de recolección de datos como encuestas, entrevistas y textos para evaluar la utilización de estrategias de lectura para el abordaje de los escritos.

 

La población objeto son todos los estudiantes de primer año de los profesorados y de la Tecnicatura en Educación Social. Los resultados serán presentados en la instancia de comunicación que ha preparado la Facultad de Educación para el año 2019. 

 

Podés conocer más del Proyecto en el siguiente enlace.

Consultá la lista de Proyectos de Investigación de la Facultad de Educación aquí.

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"Digitalizar un espacio implica enseñarle a los alumnos a trabajar en forma interactiva" http://educacion.uncuyo.edu.ar/digitalizar-un-espacio-implica-ensenarle-a-los-alumnos-a-trabajar-en-forma-interactiva-por-la-profesora-paola-bruno1 Así lo aseguró la profesora Paola Bruno, quien realizó una experiencia de Educación a Distancia. A lo largo de 2017 y 2018, el servicio de Educación a Distancia de la Facultad de Educación realizó Proyectos de Digitalización de cátedras donde se incorporaron más de veinte aulas a la plataforma UNCUVirtual. Thu, 27 Dec 2018 10:26:22 -0300 http://educacion.uncuyo.edu.ar/digitalizar-un-espacio-implica-ensenarle-a-los-alumnos-a-trabajar-en-forma-interactiva-por-la-profesora-paola-bruno1 2018-12-27 10:26:22 http://educacion.uncuyo.edu.ar/cache/paola_424_750_c.jpg Institucional institucionales

"Digitalizar un espacio implica enseñarle a los alumnos a trabajar en forma interactiva"

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Paola Bruno, profesora de la Facultad de Educación.

En la modalidad de Educación a Distancia el proceso de enseñanza aprendizaje plantea nuevas presencialidades ya que las tecnologías digitales permiten prescindir de la presencia física y de la simultaneidad temporal. Propone formas específicas de mediatización de la relación educativa entre los actores del proceso de enseñanza y de aprendizaje, a través de la utilización de una gran variedad de recursos como materiales de estudio, tecnologías de comunicación y estrategias de interacción.

 

La Universidad Nacional de Cuyo desarrolló desde 2004 su propia plataforma llamada UNCUVirtual, validada por las distintas Unidades Académicas y aprobada como plataforma oficial por el Consejo Superior mediante la Ordenanza N° 65/2008. En dicha ordenanza se reconoce que se entiende el desarrollo institucional de la modalidad "como un proceso de apropiación y producción cognitiva de la comunidad universitaria,  lo que implica comprenderla como una opción didáctica que supone una consideración pedagógica previa respecto al mismo proceso formativo y una toma de decisiones desde el ámbito político-institucional."

 

En la ordenanza 65/2008 también se menciona que la modalidad a distancia necesita de propuestas de formas específicas de mediación,  como la utilización de una gran variedad de recursos y herramientas; la consideración de ambientes reales y virtuales; y de una enseñanza y aprendizaje en el marco de un modelo pedagógico y didáctico específico generado y/o seleccionado en función de metas políticoinstitucionales.

 

Esta propuesta considera que las nuevas tecnologías, que nos comunican y generan códigos de comunicación específicos, también nos permiten una nueva instancia de relación, "la virtualidad". Se trata de una relación de creatividad y la oportunidad de volver a pensar de forma creativa la educación, así como los mecanismos y dinámicas que le son propios.

 

Durante 2017 y 2018 la Facultad de Educación participó de los Proyectos de Digitalización de Asignaturas de Grado, a través de los cuales se incorporaron 20 aulas a UNCUVirtual. La tarea de virtualización de espacios curriculares de carreras de pregrado y grado responde al Plan Estratégico 2012-2021 de la Universidad, en un impulso por actualizar las propuestas pedagógicas para los estudiantes que se incorporan al nivel superior.  Como resultado de este proceso se aumentó la cantidad de propuestas virtuales destinadas a estudiantes de las carreras que ofrece la Facultad de Educación, entre las que se cuentan más de 70 aulas activas.

 

Las aulas virtuales  son fruto del trabajo conjunto y articulado de profesores de los diferentes Departamentos de la Facultad, de la pedagoga y de un diseñador gráfico especialista en entornos educativos virtuales. Se constituyen en espacios enriquecedores, alternativos y complementarios al cursado tradicional, ofreciendo a los estudiantes y futuros docentes del siglo XXI la experiencia de "otras presencialidades"  para aprender.

 

Paola Bruno es profesora en la Facultad de Educación de la asignatura "Lectura y Escritura en la Universidad", que se dicta en todas las carreras. Se capacitó a través del curso "Enseñar y aprender en la virtualidad" que se realizó en forma conjunta entre la Facultad de Educación y la Dirección de Educación a Distancia del Rectorado de la UNCUYO.  El curso se enfocó en el desarrollo de materiales didácticos mediados por las tecnologías, la tutoría y los escenarios virtuales. Si bien abordó una perspectiva de mediación de contenidos digitales para las prácticas docentes, el marco fundamental desde el cual se estructura la propuesta es el eje pedagógico.

 

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Emmanuel Bertola, egresado en 2017 del Profesorado Terapéutico en Discapacidad Visual http://educacion.uncuyo.edu.ar/emmanuel-bertola-egresado-en-2017-del-profesorado-terapeutico-en-discapacidad-visual Fri, 21 Dec 2018 15:45:17 -0300 http://educacion.uncuyo.edu.ar/emmanuel-bertola-egresado-en-2017-del-profesorado-terapeutico-en-discapacidad-visual 2018-12-21 15:45:17 http://educacion.uncuyo.edu.ar/cache/emmanuel_424_750_c.jpg Institucional institucionales

Emmanuel Bertola, egresado en 2017 del Profesorado Terapéutico en Discapacidad Visual

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En 1992, al finalizar el Decenio de las Naciones Unidas para los Impedidos (1983-1992), la Asamblea General proclamó el día 3 de diciembre como el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

 

Todos los años se realizan actos y difusión de acciones que permitan eliminar barreras para la inclusión plena y el ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. La Facultad de Educación es pionera en la provincia de Mendoza y en el país en ofrecer condiciones de equidad para la participación de las personas con discapacidad.

 

En este segmento denominado “Desterrando mitos” difundimos los relatos de algunos protagonistas. Emmanuel Bertola egresó en el año 2017 del Profesorado Terapéutico de Grado Universitario en Deficientes Visuales. Conocé su historia en este video.

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¡Felicidades! http://educacion.uncuyo.edu.ar/felicidades Fri, 21 Dec 2018 10:10:23 -0300 http://educacion.uncuyo.edu.ar/felicidades 2018-12-21 10:10:23 http://educacion.uncuyo.edu.ar/cache/tarjeta-fin-de-ano_424_750_c.jpg Institucional institucionales

¡Felicidades!

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Modificación del Calendario Académico 2018 - 2019 http://educacion.uncuyo.edu.ar/modificacion-del-calendario-academico-2018-2019 Se informa a toda la comunidad educativa de la Facultad de Educación, mediante Resolución 619 /2018 del Consejo Directivo, el cambio del calendario académico para febrero y marzo del 2019. Thu, 20 Dec 2018 13:41:03 -0300 http://educacion.uncuyo.edu.ar/modificacion-del-calendario-academico-2018-2019 2018-12-20 13:41:03 http://educacion.uncuyo.edu.ar/cache/notebook-428292960720_424_750_c.jpg Institucional institucionales

Modificación del Calendario Académico 2018 - 2019

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Febrero 2019

4 Inicio de actividades.
11 de febrero al 29 de marzo Presentación de solicitudes de equivalencias de las asignaturas del primer cuatrimestre; readmisiones y pases de carreras.
11 Inicio de actividades de personal docente. Semana de Consultas.
11 al 15 Presentación de solicitud del examen global de reincorporación
11 al 18 Inscripción Primer Turno de exámenes - FEBRERO.
11 de febrero al 29 de marzo Actualización de Currículum Vitae del profesor (presentación de copia digital en Recursos Humanos).
11 de febrero al 29 de marzo Presentación equivalencias de estudiantes que ingresan a primer año.
11 al 22 Elaboración de horarios de clases y de consultas para el primer cuatrimestre entre profesores y Secretaría Académica.
18 al 22 Primer turno de exámenes - FEBRERO.
25 de febrero al 6 de marzo Inscripción segundo turno de exámenes - MARZO.

Marzo 2019

1                                              Examen global de reincorporación
1 al 8 Presentación de planificaciones del Primer Cuatrimestre al Departamento respectivo para su aprobación.
4 y 5 Carnaval
6 al 12 Segundo turno de exámenes - MARZO
14 y 15

Inscripción para cursar espacios curriculares de segundo, tercer y cuartos años.

Inscripción espacios electivos (mediante nota elevada a Secretaría Académica).

18 y 19 Inscripción Mesa Especial (estudiantes que adeudan espacio curricular para realizar las prácticas correspondientes al último año de la carrera).
11 al 15 Presentación de propuestas de Unidades Curriculares Optativas del primer cuatrimestre.
24 Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
18 INICIO DEL PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO AÑO DE TODAS LAS CARRERAS. CLASE INAUGURAL 2019.
21 Último plazo para presentación a Secretaría Académica de planificaciones de asignaturas del segundo cuatrimestre evaluadas por el Departamento respectivo y Unidades Curriculares Optivas.
21 y 22 Mesa especial
25 Inicio de las Unidades Curriculares Optivas.
28 y 29 Inscripción en Prácticas

 

Podés acceder al Calendario Académico 2019-2020 aquí.

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