El aula Este Oeste fue el escenario del cierre del cuatrimestre del espacio curricular Lectura y escritura en la universidad. Más de 150 estudiantes de primer año de todas las carreras de la Facultad de Educación de la UNCuyo tuvieron un encuentro virtual sincrónico / híbrido con la autora de uno de los libros centrales del programa de esa asignatura.
Guadalupe Álvarez, investigadora independiente de CONICET y experta en lectura y escritura en la era digital y la inteligencia artificial (IA), intercambió saberes, compartió opiniones y respondió preguntas vinculadas a su libro Lectura + mundo digital + enseñanza. Asimismo, avanzó un paso más y vinculó todo este universo con la enseñanza y aprendizaje en la escuela y la convivencia de estudiantes y docentes con la IA.
La académica se mostró muy cercana a los estudiantes y destacó la importancia de la IA en las aulas. “Tenemos que conocerla y prepararnos con IA, saber para qué puede ser eficaz en nuestra labor en el aula, según el nivel educativo”, explicó Álvarez.
Por su parte, los profesores del espacio curricular subrayaron la relevancia de este tipo de encuentros, ya que permiten acercar a los estudiantes a los autores de las obras que analizan durante su formación, favoreciendo una comprensión más profunda de los procesos de producción intelectual y de las condiciones de circulación del conocimiento. Asimismo, señalaron que estas experiencias constituyen prácticas de alfabetización académica acordes con los desafíos contemporáneos, en tanto promueven el diálogo directo, el pensamiento crítico y la construcción de saberes en interacción con los productores del conocimiento, competencias fundamentales en un contexto atravesado por la creciente presencia de herramientas de inteligencia artificial. Estuvieron presentes los profesores Osvaldo Ivars, Silvina Negri, Daniela Toledo, Martina Fúnes y Paola Bruno. Para completar el equipo se suman los profesores Jorge Robert y Viviana Bosio.
Como cierre de la actividad, los participantes hicieron hincapié en que las dos horas de intercambio constituyeron una experiencia de aprendizaje significativo y de diálogo con una autora de gran generosidad intelectual. Entre las ideas más relevantes, se subrayó la necesidad de mantener una actitud crítica frente a las respuestas generadas por herramientas de inteligencia artificial: sus resultados deben ser verificados, contextualizados y contrastados con fuentes académicas, bibliográficas y documentales confiables. Esta práctica no solo fortalece la rigurosidad en los procesos de lectura y escritura universitarias, sino que también promueve competencias fundamentales de alfabetización académica, tales como la evaluación de la información, la argumentación sustentada y la construcción autónoma del conocimiento en entornos digitales.
Biodata de la experta
Guadalupe Álvarez es doctora en Letras por la Universidad Nacional de Cuyo, profesora y licenciada en Letras por la Universidad Nacional de Mar del Plata. Actualmente se desempeña como Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, y como investigadora docente (Adjunta) en el Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de General Sarmiento (Buenos Aires, Argentina).
Ha realizado diferentes postdoctorados y estadía de investigación en el exterior: en el Knowledge Construction Lab/ Knowledge Media Research Center (Tubingen, Alemania); en el Department of Psychology, LearningSciencesInstitute, Arizona StateUniversity (Arizona, USA); en la Facultad de Pedagogía, Universidad de Barcelona (Barcelona); y en la Escuela de Educación y Pedagogía, Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín, Colombia).
Ha sido directora e integrante de diferentes proyectos de investigación sobre las temáticas. Es autora de diferentes artículos y capítulos de libros sobre las temáticas mencionadas.
