La Facultad de Educación de la UNCuyo es escenario de un espacio de reflexión e intercambio sobre los desafíos actuales de la enseñanza en contextos mediados por tecnologías. En este marco, se desarrollan el V Encuentro Interinstitucional de Experiencias de Educación a Distancia e Innovación Educativa y el I Encuentro de la Facultad de Educación (FED), titulado Los nuevos escenarios y la reconfiguración de las modalidades de enseñanza.
La iniciativa reúne a especialistas de la comunidad académica local y nacional para analizar cómo las transformaciones tecnológicas impactan en las prácticas pedagógicas y en la construcción del conocimiento. Como unidad académica anfitriona, la Facultad de Educación pone en valor su rol en la producción de pensamiento pedagógico crítico, en articulación con las políticas institucionales de la UNCuyo orientadas a fortalecer una educación innovadora, inclusiva y de calidad.
En este sentido, el quinto encuentro interinstitucional se inscribe en un recorrido que el rectorado de la UNCuyo sostiene desde 2002 desde la secretaría Académica, con el objetivo de fortalecer las competencias digitales en la comunidad universitaria y promover propuestas formativas que integren presencialidad y virtualidad en el marco del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED). A su vez, el primer encuentro propio de la Facultad de Educación parte de una premisa central: la pedagogía debe liderar la transformación tecnológica para otorgar sentido humano y social a cada herramienta.
Hoy la tecnología atraviesa e interpela la tarea docente, desafiando a repensar el aula, los vínculos y los modos de construir conocimiento. En ese sentido, los interrogantes que orientan el debate buscan responder cómo la educación a distancia, los entornos híbridos, la inteligencia artificial y los recursos educativos abiertos pueden fortalecer la calidad, la inclusión y la democratización del conocimiento; de qué manera la redefinición del tiempo y el espacio impacta en los vínculos pedagógicos sin profundizar desigualdades y qué transformaciones requieren la gestión académica y las prácticas docentes frente a contextos cambiantes.
La apertura
La decana de la Facultad de Educación, Ana Sisti, durante su exposición en el inicio, destacó el valor de estos espacios para sostener y proyectar la universidad pública. “Este encuentro es una forma de seguir demostrando por qué la universidad pública es importante y por qué debe ser defendida y sostenida. Esta posibilidad de habitar estos espacios en la presencialidad, pero también los espacios digitales, los espacios en la distancia, en la virtualidad, nos hace ser parte de lo que somos: la universidad pública que construye conocimiento, que construye ciencia, que construye saberes y que se hace siempre con otros y con otras”, expresó.
Por su parte, el responsable de la secretaría Académica del Rectorado, Julio Aguirre, se refirió a cómo los avatares psicológicos y profesionales que sufrió la educación en el contexto de pandemia ya se encuentran superados y el acto educativo puede resignificarse.
"Eso que nos impactó tan fuerte, hoy nos da esperanza. Hoy entendemos que es una forma de inclusión, es una forma de llegar con educación a lugares donde antes no llegamos a personas que no pueden venir en otras modalidades. Están aquí presentes las personas que lograron que, al menos en esta Universidad, el trauma se transformara en esperanza y hoy estemos pensando en la educación a distancia y todo lo que implica, en la mediación tecnológica de la educación como un futuro, como algo que nos entusiasma, como algo que nos da energías para proyectar, para pensar nuevas formas de hacer que la educación pública llegue a todo el mundo", aseguró el académico.
De manera virtual, el coordinador de la Red Universitaria de Educación a Distancia (RUEDA), Gabriel Quiroga Salomón, valoró la relevancia de sostener estos espacios de intercambio. Señaló que permiten detener la dinámica cotidiana para repensar las prácticas educativas en escenarios cambiantes, altamente mediados por tecnologías, donde las fronteras entre presencialidad y virtualidad se vuelven cada vez más difusas.
Más detalles de los encuentros
Las jornadas, en formato híbrido —presencial, remoto y con interacción de aula virtual—, se constituyen como un espacio formativo, colaborativo y multidisciplinario para el análisis y la reflexión sobre experiencias en desarrollo. Desde la Facultad de Educación se impulsa así el intercambio y la puesta en valor de conocimientos vinculados a la educación a distancia y a la reconfiguración de los escenarios de enseñanza, promoviendo el diálogo de saberes y el pensamiento crítico.
El primer día incluyó un panel sobre mediaciones, comunicación y construcción de sentido en educación a distancia, a cargo de Jorgelina Plaza y Elena Barroso, seguido por un intercambio entre referentes y equipos de EaD sobre los avances y desafíos del SIED UNCuyo.
También se desarrolló un panel sobre los desafíos pedagógicos y éticos de la inteligencia artificial en educación, con exposiciones de Alejandro González, Teresa Cabezas y Carolina Gómez. La jornada se completó con talleres orientados a la innovación pedagógica y tecnológica, la hibridación de modalidades y el acceso abierto al conocimiento.
Las actividades continúan el viernes 22 en la sede campus de la Facultad de Educación, organizadas por su Dirección de Educación a Distancia junto con Rectorado, en el marco del SIED. Desde las 8.30 se retomarán los diálogos pedagógicos, enfocados en la gestión institucional, las políticas académicas y las trayectorias estudiantiles.
A las 11 se realizará un taller de diseño centrado en cómo la hibridez permite tender puentes entre escenarios y personas, a cargo de especialistas del SIED y equipos académicos.
El cierre estará a cargo de Fernanda Ozollo, con su exposición Descolonizar el algoritmo, provocar la enseñanza, y Mariela Meljin, quien abordará ¿A distancia de qué…? Futuros posibles.
